言表

1., 我们的队伍准时开始集结了，激动的心情溢于言表呀。

2.规约性预设由于与语言表层结构关系紧密，因而在语篇的信息流中，直接制约着信息展开的方式，并以此制约语篇的连贯。

3.瞬间家园毁圮,生死两界,逝者的音容笑貌在亲人记忆深处永远定格,难以言表的悲痛将在生者心中徘徊不去。

4.朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫,这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。

5., 大量的细小物质的运动体现的却是大千世界的运动，我们研究物质，归纳总结，将物质的内在规律用文字，公式，语言表达出来，促进对世界的理解，世界上没有一样东西是无规律的，只是我们还没有找到而已。

6.小博士刘智同学见多识广,又善于用语言表达,说起话来总是滔滔不绝。

7., 小博士刘智同学见多识广,又善于用语言表达,说起话来总是滔滔不绝。

8., 当钟正含着热泪接过这雪中送炭的2万元救助款时,激动的心情无以言表,竞“噗咚”一声跪了下来,嘴里说的只有“谢谢”。

9., 考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。

10.经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。